Управление по образованию
администрации Фрунзенского района г. Минска

Главная / Деятельность / Методическая работа / Положения УМО и формирования / ПОЛОЖЕНИЕ о группах

Положение

о VI методическом марафоне

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.Настоящее положение определяет порядок проведения VI методического марафона (далее -методический марафон).

2.Методический марафон проводится в соответствии с городским планом методической работы, планом методической работы управления по образованию администрации Фрунзенского района г. Минска, планом методической работы государственного учреждения образования «Гимназия №20 г. Минска».

3.Цель методического марафона - создание условий, направленных на совершенствование методической деятельности педагогических коллективов и внедрение новых форм организации методической работы, способствующих непрерывному повышению профессиональной компетентности педагогов в области функциональной и читательской грамотности учащихся. 

4.Задачи методического марафона:

определить наиболее эффективные формы организации учебных занятий, способствующих повышению профессиональной компетентности педагогов в области функциональной и читательской грамотности учащихся, методических мероприятий для педагогов, реализующих образовательные программы общего среднего образования;

содействовать внедрению новых оптимальных форм организации методической работы в учреждениях образования, направленных на развитие современного стиля педагогического мышления;

способствовать активному включению педагогов в профессиональный творческий поиск;

мотивировать развитие креативных способностей педагогов, их познавательно-ценностных интересов.

II.УЧАСТНИКИ МЕТОДИЧЕСКОГО МАРАФОНА

5. Участниками методического марафона являются педагогические работники, руководители и члены методических формирований учреждений образования г. Минска.

III.ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО МАРАФОНА

7. Для подготовки и проведения методического марафона утверждается положение, оргкомитет.

8. Оргкомитет разрабатывает программу и принимает заявки на участие, разрабатывает критерии оценки учебных занятий и методических мероприятий марафона.

9. Методический марафон проводится с 23.02.2026 по 27.02. 2026 на базе государственного учреждения образования “Гимназия №20 г. Минска” по адресу г. Минск, ул. Одинцова, 89.

10. Методический Марафон включает:

 

 

- проведение учебных занятий в профильных классах педагогической направленности, классах допрофильной подготовки и предполагает предъявление методов, приемов, содержательно направленных на формирование у учащихся функциональной и читательской грамотности на различных возрастных этапах;

- проведение мастер- классов практикоориентированной направленности в рамках темы методического марафона.

IV.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ МЕТОДИЧЕСКОГО МАРАФОНА

11.Мнение о качестве проведения городского методического марафона формируется на основе анкетирования участников по каждому дню участия.

12. Методические материалы, информация о ходе и итогах методического марафона размещаются на сайте государственного учреждения образования “Гимназия №20 г.Минска”, городском методическом портале.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о творческой группе учителей

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Творческая группа является структурным подразделением методической службы учреждения образования. Это добровольное профессиональное объединение педагогов, занимающихся разработкой какой-либо проблемы, разрешение которой способствует улучшению качества образования и создает условия для самореализации и самоактуализации педагога. Результатом работы группы является создание педагогического продукта творческой деятельности нового качества.

1.2. Цель деятельности творческой группы:

создание условий для развития личности членов группы, их самореализации.

1.3. Задачи творческой группы:

повышение профессиональной компетентности педагогов;

разработка новых моделей организации образовательного процесса, педагогической деятельности в соответствии с принципами гуманизации и культуросообразности;

формирование педагогической рефлексии участников группы;

формирование творческого коллектива учителей-единомышленников.

2. НАПРАВЛЕНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Поиск и систематизация прогрессивных идей, способствующих модернизации методики обучения и воспитания.

2.2. Изучение, апробация и внедрение современных образовательных технологий, методик, приемов педагогической техники.

2.3. Проведение педагогических исследований и формирование аналитических выводов по определенной проблеме.

2.4. Подготовка методических рекомендаций.

2.5. Изучение научно-методической литературы и эффективного педагогического опыта по выбранной теме.

2.6. Проверка эффективности творческих идей на практике.

2.7. Пропаганда наработанных идей через различные виды мероприятий и издательскую деятельность.

2.8. Обобщение лучшего опыта работы педагогов.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ

3.1. Творческая группа организует свою работу на основании приказа директора учреждения образования.

3.2. Творческая группа работает по плану, составленному к началу учебного года. План составляется руководителем группы, утверждается директором учреждением образования.

3.3. Заседания творческой группы проводятся 4 раза в год в форме:

теоретических семинаров; семинаров-практикумов; мастер-классов; дискуссий; круглых столов; деловых и ролевых игр; научно-практических конференций; открытых уроков и внеклассных мероприятий; обсуждения современных методик, достижений психолого-педагогической науки эффективного педагогического опыта и др.

4. РУКОВОДСТВО ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ

 

 

 

4.1. Руководитель творческой группы избирается членами творческой группы либо назначается приказом директора учреждения образования из числа педагогов, который имеет высшую квалификационную категорию или категорию «учитель-методист»;

имеет высокие результаты профессиональной деятельности;

обладает высокой организационно-методической и коммуникативной культурой;

обладает лидерскими качествами;

пользуется авторитетом и уважением среди коллег.

5.ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ

5.1. Руководитель творческой группы

руководит учебной и методической работой творческой группы;

организует заседания творческой группы;

предлагает варианты активного участия каждого в работе группы;

обобщает и систематизирует материал;

анализирует предложения, предлагает стратегию разработки темы, проекта.

6. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ЧЛЕНОВ ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ

6.1. Члены творческой группы

активно участвуют в заседаниях группы;

представляют собственные практические разработки;

выполняют творческие задания руководителя группы;

обобщают опыт своей работы в соответствии с темой творческой группы;

проводят необходимые анкетирования, опросы, другие формы изучения проблемного вопроса;

составляют отчет о результатах апробирования той или иной методики, способа, приема преподавания.

7. ДОКУМЕНТАЦИЯ И ОТЧЕТНОСТЬ

Положение о творческой группе;

анализ работы за прошедший год;

план работы творческой группы на текущий учебный год;

аналитические материалы;

банк данных об учителях творческой группы;

разработки, выступления педагогов – членов творческой группы;

протоколы заседаний творческой группы;

листы регистрации участников заседаний;

методический (образовательный) продукт по итогам заседаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Положение

о проблемной группе учителей

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Проблемная группа является структурным подразделением методической службы учреждения образования. Это добровольное профессиональное объединение педагогов, занимающихся разработкой проблемы, разрешение которой способствует улучшению качества образования и создает условия для самореализации и самоактуализации педагога. Результатом творческой деятельности группы является создание методического продукта нового качества.

1.2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОБЛЕМНОЙ ГРУППЫ

создание условий для профессионального и личностного развития членов группы, их самореализации в определенных для работы группы направлениях

1.3. Для достижения цели следует решить следующие задачи:

определить направления деятельности проблемной группы;

разработать методическую тематику организации взаимодействия;

определить средства для получения новых методических разработок для внедрения в образовательный процесс;

развивать педагогическую рефлексию участников группы;

формировать творческий коллектив учителей-единомышленников.

2. НАПРАВЛЕНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОБЛЕМНОЙ ГРУППЫ

2.1. Поиск и систематизация прогрессивных идей, способствующих модернизации методики обучения и воспитания.

2.2. Изучение, апробация и внедрение современных образовательных технологий, методик, приемов педагогической техники.

2.3. Проведение педагогических исследований и формирование аналитических выводов по определенной проблеме.

2.4. Подготовка методических рекомендаций.

2.5. Изучение научно-методической литературы и эффективного педагогического опыта по выбранной теме.

2.6. Проверка эффективности творческих идей на практике.

2.7. Пропаганда наработанных идей через различные виды мероприятий и издательскую деятельность.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОБЛЕМНОЙ ГРУППЫ

3.1. Проблемная группа организует свою работу на основании приказа директора учреждения образования.

3.2. Группа работает по плану, составленному к началу учебного года. План составляется руководителем группы, рассматривается на заседании педагогического совета и утверждается директором.

3.3. Заседания проблемной группы проводятся 4 раза в год.

Формы проведения: семинары-практикумы; дискуссии; круглые столы; методические марафоны по разрабатываемой проблеме; открытые учебные занятия и внеклассные мероприятия; обсуждение современных методик, достижений психолого-педагогической науки эффективного педагогического опыта.

4. РУКОВОДСТВО ПРОБЛЕМНОЙ ГРУППОЙ

 

 

 

Руководитель группы назначается приказом директора из числа педагогов, обладающих лидерскими качествами и творческим мышлением, имеющих определенный опыт профессиональной деятельности по разрабатываемой проблеме.

5. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРОБЛЕМНОЙ ГРУППЫ

организует заседания проблемной группы;

предлагает варианты активного участия каждого в работе группы;

обобщает и систематизирует материал;

анализирует предложения, предлагает стратегию разработки темы, проекта;

вносит предложение о мере поощрения членов группы.

6. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ЧЛЕНОВ ПРОБЛЕМНОЙ ГРУППЫ

активное участие в заседаниях группы;

представление собственных практических разработок;

выполнение творческих заданий руководителя группы;

представление опыта своей работы в соответствии с темой проблемной группы;

составление отчета о результатах апробирования той или иной методики, способа, приема преподавания.

7. ДОКУМЕНТАЦИЯ ПРОБЛЕМНОЙ ГРУППЫ

приказ о создании проблемной группы;

положение о проблемной группе;

анализ работы за прошедший год;

план работы группы на текущий учебный год;

аналитические материалы;

банк данных об участниках проблемной группы;

методические разработки педагогов - членов проблемной группы.

8. МОНИТОРИНГ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОБЛЕМНОЙ ГРУППЫ

Мониторинг деятельности проблемной группы осуществляет заместитель директора по учебной работе в соответствии с планом внутреннего контроля, утвержденным директором учреждения образования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

О ШКОЛЕ НАЧИНАЮЩЕГО УЧИТЕЛЯ

 

     1.Общие положения

Школа начинающего учителя (далее – ШНУ) – это профессиональное сообщество начинающих педагогов 1-го и 2-го года работы, призванное обеспечить методическое сопровождение их деятельности.

Деятельность ШНУ регламентируется настоящим Положением, нормативными правовыми документами правовыми актами Министерства образования Республики Беларусь, комитета по образованию Мингорисполкома; Положением о наставничестве и иными локальными актами учреждения образования.

ШНУ в учреждении образования организуется при наличии трех и более начинающих учителей со стажем работы до трех лет.

   

    2.Цели и задачи деятельности ШНУ

Цели деятельности ШНУ:

создание условий для формирования профессиональной компетентности молодых специалистов, их личностно-профессионального развития;

планомерное раскрытие индивидуальных педагогических способностей начинающих педагогов;

оказание методической помощи в профессиональной деятельности, в формировании профессиональных умений и навыков;

формирование потребностей в самообразовании и развитии творческого потенциала личности каждого педагога.

Задачи ШНУ:

обеспечить успешную адаптацию начинающих учителей к профессии;

способствовать развитию личности каждого начинающего специалиста на основе диагностической информации о динамике роста его профессиональной компетентности;

содействовать формированию индивидуального стиля деятельности начинающих учителей;

влиять на формирование профессиональной культуры начинающих учителей на основе ознакомления с опытом творчества работающих учителей.

3. Организация деятельности ШНУ

Возглавляет ШНУ руководитель, назначаемый приказом директора учреждения образования.

В рамках работы ШНУ к начинающим специалистам может быть прикреплен учитель-наставник из наиболее опытных, авторитетных педагогов учреждения образования, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области педагогики, методики и психологии.

Работа ШНУ проводится в соответствии с планом ШНУ на текущий учебный год.

План составляется руководителем ШНУ при непосредственном участии учителей-наставников на основании результатов диагностики затруднений начинающего учителя в вопросах организации обучения и воспитания. Заседания ШНУ проводятся не реже одного раза в четверть. По каждому из

 

 

обсуждаемых на заседании вопросов разрабатываются рекомендации, которые фиксируются в протоколе ШНУ. Протокол подписывается руководителем ШНУ.

При рассмотрении вопросов, затрагивающих тематику или профессиональные интересы других УМО, на заседания приглашаются их руководители (учителя-наставники), начинающие учителя, принимающие участие в работе предметных УМО.

Между заседаниями:

проводятся индивидуальные консультации по основным вопросам образовательного процесса;

осуществляется совместная деятельность учителя-наставника и молодого специалиста по конструированию учебных занятий;

организуется обмен опытом учителей-наставников с начинающими учителями;

осуществляется взаимопосещение учебных занятий и внеучебных мероприятий (начинающего учителя учителя-наставника);

оказывается помощь начинающим учителям по вопросам самообразовательной деятельности.

 4.Права и обязанности руководителя ШНУ

Руководитель ШНУ обязан:

знакомить молодого специалиста с основными направлениями деятельности педагогического работника в учреждении общего среднего образования;

помогать анализировать образовательные стандарты, учебные программы и пояснительные записки к ним;

оказывать помощь в составлении календарно-тематического планирования, в подборе материала для систематического повторения, практических и лабораторных работ, тематического контроля и контрольных работ, тематических экскурсий, в выборе наглядных пособий и др.;

проводить обучение конструированию учебных занятий и внеучебных мероприятий;

выявлять и устранять затруднения в организации учебных занятий;

посещать учебные занятия начинающих учителей с последующим подробным анализом, формировать культуру собственной аналитической деятельности начинающих учителей;

контролировать и направлять работу начинающих специалистов по организации самообразовательной деятельности;

изучать деловые и нравственные качества начинающих учителей, формировать культуру профессиональной деятельности;

привлекать начинающих учителей к участию в общественной жизни коллектива, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора;

участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью начинающих специалистов.

Руководитель ШНУ имеет право:

запрашивать информацию о результатах педагогической деятельности начинающих учителей;

привлекать к работе с начинающими специалистами других педагогических работников учреждения образования.

 

    5. Права и обязанности начинающего учителя.

Начинающий учитель обязан:

знать нормативные правовые документы в сфере общего среднего образования (на I, II и III ступени общего среднего образования);

постоянно работать над повышением своего профессионального мастерства;

совершенствовать свой образовательный и культурный уровень;

заниматься самообразовательной деятельностью;

систематически изучать   нормативные правовые документы, необходимыми в профессиональной деятельности.

Начинающий учитель имеет право:

 заниматься дополнительным образованием в удобной для себя форме;

участвовать в работе учебно-методических формирований по соответствующему учебному предмету и в работе других методических формирований учреждений образования;

принимать участие в конкурсах профессионального мастерства молодых учителей, фестивалях, конференциях, семинарах, творческих и педагогических мастерских, проводимых на базе учреждения образования;

защищать профессиональную честь и достоинство.

  6. Документация ШНУ:

положение о ШНУ;

план работы ШНУ;

протоколы заседаний ШНУ;

банк данных о молодых специалистах и их наставниках;

аналитическая информация о деятельности ШНУ.

7.Сроки хранения документации ШНУ
Документация ШНУ хранится в течение 3-х лет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                      

ПОЛОЖЕНИЕ О НАСТАВНИЧЕСТВЕ

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Настоящее Положение о наставничестве (далее – Положение) разработано в целях организации и проведения профессионального обучения в учреждении образования впервые поступающих в организацию молодых работников (специалистов).

2. Положение предназначено для работников организаций, принимающих участие в реализации системы наставничества.

3. В настоящем Положении используются следующие понятия:

наставничество – форма профессионального становления и воспитания молодых работников (специалистов) под наблюдением наставника, направленная на совершенствование качества персональной подготовки и практических навыков, надлежащее выполнение профессиональных функций, адаптацию в трудовом коллективе;

наставник – высококвалифицированный педагог учреждения образования, проводящий в индивидуальном порядке работу с молодыми работниками (специалистами) по их адаптации к профессиональной деятельности, корпоративной культуре и последующему профессиональному развитию, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, практическими знаниями и опытом;

молодой работник (специалист) – лицо, поступившее на работу и осуществляющее свою деятельность под наблюдением наставника в течение определенного срока, отведенного для оценки его способностей (далее – молодой специалист).

4.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАСТАВНИЧЕСТВА

оказание помощи молодому специалисту в освоении профессии и овладении в полном объеме должностными обязанностями за счет ознакомления с современными методами и приемами труда, передачи наставником личного опыта;

создание условий для становления квалифицированного и профессионально подготовленного специалиста;

вовлечение молодого специалиста в трудовой процесс и общественную жизнь учреждения образования с учетом его индивидуальных склонностей, закрепление его в организации;

адаптация молодого специалиста в трудовом коллективе, освоение им корпоративной культуры, принятие традиций трудового коллектива и правил поведения в организации;

формирование высоких нравственных принципов, чувства долга и ответственности, уважения к профессии и добросовестного отношения к трудовой деятельности;

повышение качества подготовки и квалификации молодых   специалистов, постоянное совершенствование форм и методов наставничества;

снижение текучести кадров и мотивация к установлению длительных трудовых отношений с нанимателем;

создание в коллективе благоприятного социально-психологического климата.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ НАСТАВНИЧЕСТВА

 

 

5. Наставничество устанавливается для впервые принятого на работу молодого специалиста.

6. Наставничество организуется с момента принятия молодого специалиста на работу.

7. Наставничество организуется на основании приказа директора гимназии.

8. Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается на руководителя Школы начинающего учителя, руководителей учебно- методических объединений.

9. Руководитель Школы начинающего учителя:

совместно с руководителями учебно-методических объединений готовит список наставников и проект приказа для его утверждения;

рассматривает и утверждает план организации и проведения наставничества;

организует обучение наставников передовым формам и методам обучения молодых специалистов, основам педагогики и психологии, оказывает им методическую и практическую помощь в составлении планов работы;

совершенствует формы наставничества в соответствии с изменяющимися потребностями учреждения образования;

изучает, обобщает и распространяет положительный опыт организации наставничества в педагогическом коллективе;

вносит предложения о поощрении наставников;

организует повышение квалификации молодых специалистов.

10. Ответственность за организацию наставничества в педагогическом коллективе несет заместитель директора по учебной работе.

11.  Заместитель директора по учебной работе:

рассматривает и утверждает индивидуальный план наставничества;

проводит инструктаж наставников и молодых специалистов;

создает необходимые условия для совместной работы молодого специалиста с закрепленным за ним наставником;

осуществляет систематический контроль над ходом обучения;

совместно с другими лицами участвует в изучении результативности и качества работы молодого специалиста.

12. Наставник:

в течение всего периода обучения наставник обеспечивает качественное и своевременное обучение молодого специалиста в соответствии с индивидуальным планом наставничества.

по завершении срока наставничества наставник предлагает формы представления результатов профессиональной деятельности молодого специалиста в педагогическом коллективе.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НАСТАВНИКА

13. Требования к подбору наставника:

Наставникомназначается наиболее опытный, высококвалифицированный педагог из числа членов педагогического коллектива, который:

знает специфику деятельности организации и ее традиции;

владеет особенностями и спецификой работы по специальности

(преподаваемый предмет) молодого специалиста;

имеет продолжительный стаж работы по специальности в организации, богатый жизненный опыт, безупречную репутацию.

14. Наставник имеет право:

 

 

осуществлять обучение молодого специалиста в оговоренные сроки;

требовать от молодого специалиста выполнения указаний по вопросам, связанным с его профессиональной деятельностью;

ходатайствовать перед руководством о создании условий, необходимых для нормальной трудовой деятельности молодого специалиста;

принимать участие в обсуждении вопросов, связанных с работой молодого специалиста, вносить предложения о поощрении молодого специалиста и применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия;

участвовать в обсуждении профессиональной карьеры молодого специалиста;

ходатайствовать перед руководством учреждения образования о присвоении молодому специалисту более высокой категории по должности по результатам деятельности и согласно его профессиональным достижениям.

15. Наставник обязан:

разработать совместно с молодым специалистом индивидуальный план наставничества;

ознакомить молодого специалиста с целями и задачами деятельности учреждения образования, годовым планом работы, основами корпоративной культуры;

ознакомить с требованиями по охране труда и правилами внутреннего трудового распорядка;

проводить необходимое обучение и контролировать выполняемую работу молодого специалиста, оказывать помощь, выявлять и совместно устранять допущенные профессиональные ошибки и просчеты;

способствовать рациональной организации труда молодого специалиста;

личным примером развивать положительные качества молодого специалиста, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора;

подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста.

16. Ответственность наставника:

наставник несет персональную ответственность за качество становления молодого специалиста и за его действия в период прохождения наставничества, связанные с трудовой деятельностью в педагогическом коллективе.

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА

17. Молодой специалист имеет право:

обращаться за помощью к своему наставнику;

вносить предложения по совершенствованию работы, связанной с организацией профессионального становления;

участвовать в обсуждении результатов наставничества;

18. Молодой специалист обязан:

знать нормативные правовые документы в области образовательной политики в Республике Беларусь, локальные нормативные документы учреждения образования, определяющие его трудовую деятельность, функциональные обязанности по специальности, занимаемой должности;

постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими умениями и навыками;

 

 

исполнять обязанности, возложенные на него трудовым договором и правилами внутреннего трудового распорядка, должностной инструкцией;

соблюдать   выполнение своих обязанностей в рамках индивидуального плана наставничества.

 

        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                              

 

Положение о методическом объединении классных руководителей

 

Методическое объединение классных руководителей – структурное подразделение системы управления воспитательным процессом внутри гимназии. Оно объединяет и координирует работу классных руководителей, являющихся классными руководителями возрастных групп учащихся I, II, III ступени.

 

Основные положения

1.1. Работа методического объединения классных руководителей проводится по плану на текущий учебный год в соответствии с требованиями нормативных правовых документов, относящихся к организации воспитательного процесса.

1.2. Срок действия методического объединения классных руководителей не ограничен, количественный персональный состав связан с изменениями в педагогическом коллективе.

1.3. Методическое объединение классных руководителей подотчётно педагогическому совету.

1.4. Заседания методического объединения классных руководителей проводятся в соответствии с планом работы не реже 1 раз в четверть.

 

Цель и задачи работы методического объединения классных руководителей

2.1. Изучение методов, приемов, форм, технологий организации воспитательного процесса в классных коллективах для повышения профессиональных компетенций и педагогической культуры классных руководителей.  

2.2. Формирование методической теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в клас­сном коллективе.

2.3. Изучение и обобщение передового педагогического опыта в организации воспитательной работы.  

 

Назначение методического объединения

3.1. Коллективное планирование и анализ организации жизнедеятельности классных коллективов.

3.2. Организация взаимодействия классных руководителей в воспитательной работе.

3.3. Определение принципов воспитания и критериев воспитанности учащихся.

3.4. Изучение способов использования современных технологий воспитательной работы в творческом взаимодействии с учащимися.

3.5. Объективный анализ результатов деятельности классных руководителей и поощрение педагогов, достигших успехов в воспитании учащихся

 

Основные направления деятельности методического объединения классных руководителей

4.1. Ведёт методическую работу по всем направлениям профессиональной деятельности классного руководителя.

4.2. Организует повышение профессионального, культурного и творческого роста классных руководителей; стимулирует их инициативу и творчество, активизирует деятельность в исследовательской, поисковой работе по воспитанию учащихся.

4.3.   Изучает и анализирует состояние воспитательной работы в классах, выявляет и предупреждает недостатки, затруднения в работе классных руководителей, органов ученического самоуправления, актива учащихся.

4.4. Вносит предложения по методическому обеспечению воспитательного процесса, корректировке требований к работе классных руководителей.

4.5. Принимает участие в проведении изучения передового педагогического опыта классных руководителей.

4.6.  Разрабатывает методические рекомендации в помощь классным руководителям по различным направлениям деятельности.

4.7.   Обсуждает возможные пути реализации нормативных правовых документов, методических материалов в воспитании.

4.8.  Представляет и внедряет достижения классных руководителей в практику работы педагогического коллектива.

4.9. Организует творческие отчёты классных руководителей, декады классного руководителя, конкурсы, проводит смотры классных уголков, методические выставки материалов по воспитательной работе.

 

Формы работы методического объединения

5.1.         Заседание.

5.2.         Открытые внеклассные мероприятия и классные часы.

5.3.         Круглые столы.

5.4.         Совещания.

5.5.         Обзоры научной, педагогической, художественной литературы.

               Изучение нормативных правовых документов, передового

                педагогического опыта.

5.6.         Семинары-практикумы, в том числе психолого-педагогической

               направленности.

5.7.         Наставничество.

5.8.         Выступления классных руководителей по теме педагогического

               совета.

5.9.        Творческие отчёты классных руководителей (в параллелях

               классов)

5.10.    Проведение методических декад.

 

Документация

6.1.         Приказ об открытии методического объединения и назначении

               на должность руководителя.

6.2.         Положение о методическом объединении.

6.3.         Статистические сведения (банк данных) о членах

               методического объединения (количественный и качественный

               состав).

6.4.         Аналитические материалы по итогам работы за год о

               результатах проведённых мероприятий.

6.5.         Годовой план работы методического объединения.

6.6.         Протоколы заседаний методического объединения.

6.7.         Материалы заседаний методического объединения.

6.8.        Информация о работе классных руководителей по

               самообразованию: сведения о темах, обобщение опыта.

 

 

6.9.        Инструктивно- методические документы, касающиеся

               воспитательной работы в классных коллективах и деятельности

               классных руководителей

 

 7.  Структура методического объединения

7.1.  Возглавляет методическое объединение руководитель, назначаемый директором из числа наиболее опытных классных руководителей.

7.2. Работа методического объединения проводится в соответствии с планом работы на текущий год. План составляет руководитель методического объединения совместно с заместителем директора по воспитательной работе. План утверждается директором.

 7.3. Заседания методического объединения проводится не реже 1 раза в четверть. О месте и времени проведения заседания руководитель обязан поставить в известность коллектив и заместителя директора по воспитательной работе.

7.4. По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются рекомендации, которые фиксируются в протоколе. Рекомендации подписываются руководителем методического объединения.

7.5. При рассмотрении вопросов, затрагивающих тематику и интересы других методических объединений, на заседание необходимо приглашать их представителей.

7.6. В конце учебного года анализ деятельности методического объединения представляется заместителю директора по воспитательной работе.

 

Права методического объединения.

8.   Права:

8.1. Выдвигать предложения об улучшении организации воспитательного процесса.

8.2.    Вносить коррективы в работу методического объединения,

8.3.  Ходатайствовать перед администрацией Гимназии о поощрении педагогов за успехи в работе.

 

9. Ответственность методического объединения

9.1. За объективность анализа деятельности классных руководителей.

9.2. За своевременную реализацию главных направлений воспитательной

       работы.

9.3. За качественную разработку и проведение каждого мероприятия.

9.4. За корректность обсуждаемых вопросов.

9.5. За качество и своевременность оформления документов. 

 

 10.Функциональные обязанности руководителя методического объединения классных руководителей

10.1. Планирование, подготовку, проведение и анализ деятельности методического объединения.

10.2. Пополнение «методической копилки классного руководителя».

10.3. Своевременное составление документации о работе объединения и проведённых мероприятиях.

 

 

10.4. Взаимодействие классных руководителей – членов методического объединения между собой и с другими подразделениями. 

10.5. Изучение, обобщение и использование в практике передового опыта работы классных руководителей. 

 

11.  Контроль за деятельностью методического объединения

11.1. Контроль за деятельностью методического объединения осуществляется директором, заместителем по воспитательной работе в соответствии с планом работы на текущий учебный год.

 

 

 

          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                        

              

 

 

 

                                                                                     

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ о Медиацентре

1. Общие положения

1.1. Гимназический медиацентр является структурным подразделением государственного учреждения образования и осуществляет свою деятельность в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, законодательными и нормативными актами Министерства образования Республики Беларусь, Уставом учреждения образования и настоящим Положением.

1.2. Медиацентр формируется из числа обучающихся в гимназии.

1.3. Медиацентр является специализированным подразделением учреждения образования.

2. Цели и задачи Медиацентра

2.1. Цели деятельности Медиацентра:

‒разностороннее информирование учащихся, их законных представителей, сотрудников гимназии посредством различных медиапродуктов (газета, видео, социальные сети);
  ‒ приобщение к корпоративной культуре гимназии, содействие в развитии чувства общности внутри ученического сообщества и работников гимназии;
‒ содействие развитию личности учащихся (интеллекта, творческих способностей), формированию активной жизненной позиции, социальному и профессиональному становлению обучающихся;

- формирование интереса к педагогической профессии, интереса к участию в деятельности педагогических классов;

‒ организация учебных (практических) занятий и мастер-классов для учащихся, вовлеченных в творческий процесс Медиацентра;
‒ создание различных медиапродуктов.

2.2. Задачи Медиацентра:

‒ поддержать информационно и содействовать органам ученического самоуправления, объединениям гимназии в освещении их деятельности;
‒ создать условия для развития социальной, творческой активности учащихся;

‒ увеличить количество обучающихся, вовлеченных в деятельность органов самоуправления и информированных о ней;

‒ укреплять и развивать отношения между органами ученического самоуправления, объединениями и структурными подразделениями гимназии, а также другими различными молодежными образовательными и общественными объединениями;

‒ содействовать реализации общественно значимых молодежных инициатив.

 

3. Основные направления деятельности Медиацентра

3.1. Медиацентр осуществляет свою деятельность в следующих направлениях:
   – учебное (проведение занятий представителями БГУ, БГПУ имени М. Танка, телевидения   для учащихся, заинтересованных в получении журналистских профессий);

– научное (тьюторская поддержка научно-исследовательской работы учащихся гимназии);

– проектное (подготовка ученических медиапроектов);

 

 

–воспитательное и профориентационное (формирование заинтересованности учащихся в журналистских профессиях, профессии учителя, развитие ответственного поведения в медиапространстве).

3.2. Среди направлений деятельности могут быть определены приоритетные.

4. Порядок формирования, структура, организация работы Медиацентра

4.1. Членом Медиацентра может стать любой учащийся 8-11 классов гимназии.
 4.2. Коллегиальным исполнительным органом Медиацентра является Совет, который состоит из руководителя и 3-х координаторов (печатные СМИ, видео, web-журналистика), секретаря.

4.3. Руководитель Медиацентра:

− назначается руководством гимназии;

−осуществляет текущее планирование работы Медиацентра, осуществляет координацию деятельности;          

− представляет интересы Медиацентра на уровне гимназии;

− отвечает за качество и выпуск продукции Медиацентра;

−готовит представление на поощрение обучающихся, активно принимающих участие в создании продукции Медиацентра.
  4.4. Координатор печатных СМИ (из числа молодых педагогов гимназии):

− избирается на собрании членов Медиацентра на 1 учебный год;

− осуществляет текущее планирование работы газеты;

- осуществляет координацию деятельности;

−представляет интересы газеты на уровне гимназии;

  − отвечает за качество и выпуск печатной продукции Медиацентра;
  4.5. Координатор выпуска видеопродукции:

− избирается на собрании членов Медиацентра на 1 учебный год;

−осуществляет текущее планирование выпуска видеопродукции, осуществляет координацию деятельности;

− представляет видеоматериалы на уровне гимназии;

− занимается созданием и разработкой видеорекламы педагогической профессии;

− отвечает за качество и выпуск видеопродукции Медиацентра;

4.6. Руководитель web-мастерской:

− избирается на собрании членов Медиацентра на 1 учебный год;

−осуществляет текущее планирование работы web-мастерских, осуществляет координацию деятельности;

− представляет интересы web-мастерских на уровне гимназии;

− занимается созданием и разработкой гимназической рекламы в рамках семинаров, конференций;

− отвечает за качество и выпуск продукции Медиацентра в социальных сетях;

4.7. Секретарь:

− избирается на собрании членов Медиацентра на 1 учебный год;

− ведет протоколы собраний;

− взаимодействует с руководителем Медиацентра и координаторами направлений;

− оповещает членов Медиацентра о предстоящих встречах и собраниях;

− организует работу группы Медиацентра в социальных сетях.

 

 

4.8. Совет Медиацентра:

‒ планирует деятельность на учебный год;

‒ координирует работу, направленную на создание информационных продуктов, и их выпуск не позднее 25 числа каждого месяца;

‒координирует организацию освещения важных событий, происходящих в гимназии, мероприятий и социально значимых проектов в сети Интернет;

‒ взаимодействует со СМИ БГПУ имени М. Танка, г. Минска.

4.9. Состав Медиацентра включает корреспондентов (фотокорреспондентов), операторов, монтажеров, ведущих.

4.10. Собрания Медиацентра проходят не реже 1 раза в месяц.

4.11. Член Медиацентра:

‒ может участвовать в планировании деятельности Медиацентра;

‒ вносить предложения в работу Медиацентра;

‒ привлекать к деятельности Медиацентра обучающихся гимназии.

4.12. Медиацентр соотносит свою деятельность с решениями руководства гимназии.

4.13. Печатная продукция распространяется в гимназии.

5.1. На основе принципов сотрудничества, взаимосвязи, коллегиальности Медиацентр может взаимодействовать с другими объединениями, структурными подразделениями медиацентрами других учреждений образования, городскими СМИ, включая молодежные редакции.
5.2. Взаимодействие может осуществляться по всем направлениям деятельности.

 5.3. Медиацентр может выступать как партнер в мероприятиях, организованных для учащихся города.

6. Права Медиацентра

6.1. Предлагать к реализации на различных уровнях ученические социально-значимые проекты информационной направленности.

6.2. Обращаться к общественным объединениям и организациям различного уровня, структурным подразделениям, медиацентрам других учреждений образования и вузов, городским СМИ, включая молодежные редакции за технической, организационной поддержкой.

7. Обязанности Медиацентра

7.1. Соблюдать принципы сотрудничества при взаимодействии с другими школьными объединениями, структурными подразделениями/ медиацентрами других вузов, городскими СМИ, включая молодежные редакции.

7.2. Вести необходимую документацию по работе Медиацентра, указанную в данном Положении.

7.3. Освещать и анонсировать события, проходимые в гимназии.

7.4. Заниматься просветительской деятельностью по отношению к зрителю/читателю.

7.5. Выпускать медиапродукт в соответствии с планом работы.

7.6. Информировать учащихся, педагогов, руководство учреждения о своей деятельности.

8. Обеспечение деятельности Медиацентра

8.1.  Кураторство работы Медиацентра осуществляет заместитель директора гимназии по учебной работе.

 

 

8.2. Медиацентр располагается в кабинете №44.

8.3. Медиацентр может использовать материально-техническую базу и аудиторный фонд гимназии по согласованию с руководством.