Управление по образованию
администрации Фрунзенского района г. Минска

Положение

о тьюторском сопровождении профессионального развития педагогов

второго года работы в учреждении общего среднего образования

1. Общие положения

 1.1. Положение о тьюторском сопровождении профессионального развития учителей второго года работы (далее – Положение) в учреждении общего среднего образования (далее ГУО) определяет порядок организации тьюторского сопровождения.

 1.2. Тьюторское сопровождение основано на взаимодействии тьютора и педагога, в ходе которого происходит выстраивание индивидуальной образовательной траектории учителя: педагог осознает и реализует свои собственные образовательные цели профессионального развития; тьютор выступает в роли куратора, который оказывает помощь в использовании внутренних и внешних ресурсов для ее достижения.

 1.3. Предметом тьюторского сопровождения является индивидуальная образовательная траектория профессионального развития учителя второго года работы, которая предусматривает наличие индивидуального образовательного маршрута (содержательный компонент), а также возможности его реализации.

2. Цели, задачи и функции тьюторского сопровождения

2.1. Цель тьюторского сопровождения профессионального развития педагогов в ГУО: создание условий для реализации индивидуальной образовательной траектории педагога посредством методического сопровождения.

2.2. Задачи тьюторского сопровождения профессионального развития педагогов:

 обеспечить методическое сопровождение педагогов в ходе реализации индивидуальной образовательной траектории профессионального развития;

повысить мотивацию педагога к самообразованию и профессиональному развитию;

соблюсти условия индивидуализации процесса формирования профессиональной компетентности педагогов;

осуществлять мониторинг образовательных результатов деятельности молодого учителя, позволяющий рекомендовать аттестационной комиссии ГУО присвоение учителю второй квалификационной категории. 

2.3. Основные функции тьюторского сопровождения: 

диагностическая, включающая сбор данных об уровне сформированности профессионально значимых качеств педагогов, мотивах, готовности в целом к образованию и самообразованию;

проектировочная, предусматривающая помощь в разработке индивидуальной образовательной траектории;

реализационная, включающая сопровождение процесса реализации индивидуальной образовательной траектории педагога;

аналитическая, направленная на анализ и коррекцию процесса и результатов освоения индивидуальной образовательной траектории.

3. Организация тьюторского сопровождения

3.1. Тьютор назначается на должность и освобождается от должности приказом руководителя ГУО.

 3.2. Тьюторами назначаются педагоги ГУО, имеющие стаж педагогической деятельности не менее 3 лет.

 3.3. Тьютор закрепляется за отдельным учителем второго года работы или группой учителей одного учебного предмета.

 3.4. Тьютор осуществляет сопровождение индивидуального образовательного маршрута педагога в течение учебного года.

 3.5. Тьютор отчитывается о проделанной работе раз в год на педагогическом совете ГУО.

 3.6. Деятельность тьютора регулируется Кодексом об образовании, Правилами педагогических работников, настоящим Положением, а также должностной инструкцией учителя, правилами внутреннего распорядка и уставом ГУО.

 3.7. Документация тьютора:

программа тьюторского сопровождения педагогов (план работы);

карты индивидуальных образовательных маршрутов педагогов;

материалы мониторинга результатов реализации программы тьюторского сопровождения педагогов. 

3.8. Тьютор осуществляет свою деятельность в тесном контакте с администрацией ГУО.

ГУО

3.9 Оплата работы тьютора осуществляется согласно Коллективному договору ГУО.